בעקבות פרסום תוצאות הזכאות לבחינות הבגרות, החליטה מערכת החינוך בקרית - ים בשיתוף מרכז פסג"ה קרית מוצקין לבנות מסלול הצלחה לתלמידים, החל מכניסתם למערכת החינוך ועד לסיומה. התוכנית שמה לה למטרה להביא את בוגרי מערכת החינוך בקרית ים לתעודת בגרות איכותית אשר תהווה בסיס ללימודים אקדמיים ותאפשר את השתלבותם האפקטיבית בחברה כאזרחים פעילים ומעורבים בקהילה. לשם כך נבתה תוכנית רצף המחולקת לרצף פדגוגי: במקצועות השפה, מתמטיקה ואנגלית ולרצף חינוכי בתחומים: חברתי-ערכי וקהילתיתפיסת התוכנית רואה את החינוך כרצף מתמשך המתבסס על המטרות :
*רצף חינוכי לאורך שלבי הגיל השונים תוך התייחסות להיבטים ערכיים, היבטים תוכניים והיבטים ארגוניים, עם מינימום מעברים של התלמיד בין השלבים השונים.
*רצף של תכנים, מיומנויות ערכים וסטנדרטים נדרשים, הבאים לידי ביטוי במבנה תוכנית הלימודים, תוך התייחסות לאשכולות של תחומי דעת והגדרה של תוכנית ליבה מחייבת ותוכנית נוספת לבחירה.
*רצף בין תהליכי הערכה פנימיים בית ספריים, לבין תהליכי הערכה חיצוניים לצורך שיפור מתמיד.
*רצף בין בתי הספר והבית תוך עידוד שותפות של הורים בתהליכי החינוך ותוך כיבוד הסמכות המקצועית של בית הספר ומוריו
* רצף בין החינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי על מנת להיענות לצרכים המגוונים של התלמידים השונים ורצף בין ביה"ס והקהילה כדי ליצור מעורבות משמעותית ופעילה.
*רצף לימודי וחברתי בין בית הספר לבין העולם שמחוץ לו, לצורך למידה ממגוון מקורות באמצעים מגוונים.
לשם כך התגייסו כל אנשי החינוך בקרית ים: ראש העיר, מר שמואל סיסו, מפקחת בתי הספר הגב' נירה רוזנהיימר, מנהלים , מדריכים מחוזיים, רכזים מורים וגננות .יחד גובשה תוכנית פעולה ומנהלי בתי ספר מונו כראש ועדות. כלל הצוותים החינוכיים חולקו לוועדות השונות בהלימה לתחומי העבודה שלהם.
במפגשים משותפים לאורך השנתיים האחרונות נוצרו מוסכמות של עבודה,גובשו תחומי אחריות, חשיפה לעבודה המורים ביסודי אצל המורים מעל יסודי ולהפך. גם הגננות התחברו לרצף והידע אותו הזרימו לבתי ספר יצר רשת של תמיכה לתלמידים החדשים אשר הגיעו לכתה א'. שיתופי הפעולה הניבו קשרי עבודה מעולים, התחייסות משמעותית לקשיי התלמידים והבניית תוכניות לימודים רלוונטיות ומשמעותיות אשר קדמו את הלומדים.
במפגשים משותפים לאורך השנתיים האחרונות נוצרו מוסכמות של עבודה,גובשו תחומי אחריות, חשיפה לעבודה המורים ביסודי אצל המורים מעל יסודי ולהפך. גם הגננות התחברו לרצף והידע אותו הזרימו לבתי ספר יצר רשת של תמיכה לתלמידים החדשים אשר הגיעו לכתה א'. שיתופי הפעולה הניבו קשרי עבודה מעולים, התחייסות משמעותית לקשיי התלמידים והבניית תוכניות לימודים רלוונטיות ומשמעותיות אשר קדמו את הלומדים.
מרכז פסג"ה קרית מוצקין מהווה מקום מפגש קבוע לאורך כל השנה למורי קרית ים. חווית הלמידה המשותפת מותירה את רשמה על כל מערכת החינוך במחוז הצפון.
1 תגובות:
אכן נמצא כי רצף חינוכי הוא בסיס להתמודדות עם פערים חינוכיים. כדי להכין תלמידים לעמוד בסטנדרטים לימודיים גבוהים כדאי להתחיל את פעילות הרצף מגיל צעיר. יישר כוח לעיריית קרית-ים, שהרימה את הכפפה ומתמודדת עם האתגר זו השנה השנייה ולפסג"ה קרית מוצקין שמשתפת פעולה ותורמת לעשייה בכל התחומים החינוכיים.
מורה בבבית ספר בקרית- ים
הוסף רשומת תגובה